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真实感受STEAM跨学科综合实践活动

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真实感受STEAM跨学科综合实践活动

 

为了推进教育均衡化发展,实现优质教育资源共享,加快保师附校集团化进程,让深山里的孩子感受国际最前沿的探究学习,这个假期邀请六名阜平龙泉关分校的孩子参加了美国STEAM夏令营活动。他们从开始的一头雾水到最后的全身心投入,探究学习的过程让他们打开的眼界,通过日记他们真实地记录了自己的感受,对比传统教学,STEAM唤醒的不仅是孩子们的潜能。

下面分享一下孩子们STEAM夏令营学习日记

 

7 月5

今天是夏令营的第一天,也是我头一次上外教的课,心里十分紧张,也十分激动。

今天是开学第一天,所以外教先和我们做了自我介绍,他一开口说话我就感到很喜悦,从心底产生很强的学习欲望,这也默默地督促着我要认真学习。外教老师教我们做了自己的身份牌,把自己名字写在上面,还让我们自己好好装饰了一番。这节课看似没什么大用处,但仔细一想,老师这也是在给我们建立一个良好的印象,同时借此了解我们的英语水平啊!

整体来说,我觉得,外国的教学方法和中国的大有不同,外国教学方法是在玩中学习,老师把知识点串到让你玩或者制作的东西里,让学生产生浓厚的学习兴趣。在娱乐中就学到了知识,达到了高效、高速、快乐的学习,让学生自己产生探求知识的心理。而中国的教学方法大部分是讲课本,讲知识点,甚至是讲学习和考试技巧,让学生考个高分,考个好大学。这两种方法各有利弊。我觉得我们应该取长补短,这样才能更好地让学生自主自立学习。

 

7 月6

一转眼,一天的时间就从指尖逝去,进入了夏令营的第二个学习日。

外教其实是一个工程师,并不是一位老师,只是喜欢教人学习而已。我觉得他讲课十分有趣,总是逗得我们哄堂大笑,课堂气氛也活跃了许多,学习也变得更有趣了。

今天他给我们看火箭的图片资料以及构造我觉得明天要教我们学习做火箭。看着电脑上一幅幅火箭构造图我就傻眼了,心里十分担心,害怕明天做不出来。

 

7 月7

昨天我就猜想老师今天会让我们学习做火箭,果真如此,他拿着一个纸质小火箭让我们看,又讲了关于火箭重心的计算,这里我觉得挺重要的就把它抄下来:

这样,先给我们设置了一个悬念,也解决了不少困难让我们放下心来,有信心去做。

 

7 月8

今天我们终于开始做火箭了,老师还给我们分了小组,让我们通过团队合作来完成这个火箭。老师先让我们做了一个小火箭模型,做好了之后让我们借助空气泵把火箭发射出去。这种教学方法可以让学生亲身手实践,亲身感受学习的乐趣,更加热爱学习。之后看我们有了一定经验,老师让每个组都做了一个火箭,而且进行火箭比赛。这种比赛可以增进同学间关系,锻炼团队意识,使学生具有一定的竞争意识。而中国却太过于去锻炼孩子们的这种意识以致于学生压力过大,对身心造成不良影响。

7 月9

今天老师又教了我们一种新技能——折纸飞机。

虽然这并不陌生,但是要使纸飞机飞远却并不简单。飞机的尾翼很重要,调整尾翼可以使飞机向左、向右、向上、向下甚者转圈。老师手把手教我们,十分耐心。做完飞机之后,我们又做了纸飞机发射器,就是用两个马达上面放两个光盘,给马达固定并通电后利用两光盘间的摩擦使飞机被摩擦出去。这用到不少知识。比如:给马达通电和接电线是电学,固定马达是数学——两点确定一条直线,还用到三角形的稳定性等等。我感觉这样学的东西记忆十分深刻,比老师只讲知识点做题好得多。

 

7 月10

今天老师让我们做了一个玻璃球轨道,利用重力势能与动能的转化使玻璃球在轨道上尽可能多待一会儿(当然也要使小球下来噢)。老师给我们讲了原理之后就给我们材料让我们自己制作。老师还说要有创意。讲过一个上午外加一节课的时间,我们各个小组都完成了轨道。有人向老师提议把这几组轨道都连在一起,这样小球停留时间会更长。老师夸了那个同学一番。大家便把几个轨道组合在一起。最让我难忘的是老师还用不太流利的中文和我们一起数了小球滚下来的时间,我们一个数一个数地教外教,他也学得很快,真可谓教学相长啊!

7 月11

今天是夏令营的最后一天。老师交给我们组一个特别的任务,那就是用电脑编程软件编写一个计时器。估计老师看我们组表现比较突出,决定因材施教,把这个艰巨任务交给了我们组。老师很快拿过来一个BBC板和笔记本电脑,开始教我们编程。过了一节多课,程序终于编好,写进BBC板里。给他们改进了的小玻璃球轨道计了时,时间很准确。我们最后还和老师合了张影。感觉外教老师特别随和,和他们一起上课也丝毫没有代沟。

总结:通过这几天的学习我体会到中外教学方法有很大差异,外国老师与学生关系很好,没有代沟,和学生好沟通,好交流。在学生遇到困难时会随时找老师,不论是生活上的还是学习上的,老师都会尽可能告诉你。外国老师都是把那些要讲的知识点串连起来,通过娱乐或手工制作等方式让学生亲身体验学习的乐趣,在欢乐中明白各种的知识和道理。比如告诉你电学知识,让你试着把马达和电池连起来。外教还很幽默,使整个课堂始终洋溢着欢乐的气氛。这样我们上课不但效率很高,还很轻松。

中国教育也许是受以前科举考试的影响吧,向来都很重视成绩,学校教的大多是学习技巧和考试技巧。

在我看来,现在这种生活环境下,不要成绩不行,只要成绩也不行。那就不如来个中西结合,各取所长,一方面可以保证学生成绩,另一方面也可以提高学生的创造力、自主学习,岂不两全其美?

——齐卓禹(保师附校阜平龙泉关分校八年级一班)

 

通过七天的STEAM夏令营活动,我收获不少。

STEAM是一个跨学科的学习活动,这要比单学科学习有趣的多。这种学习方式改变了我们的思维方式,由单向思维变为多向思维,在这玩中学,学中玩的学习环境中,我们既可以享受学习的乐趣,又可以享受玩耍的乐趣。这让我们在课堂中更加积极回答问题,更加专注课上的知识,这样不仅提高了学习效率,也让我们更加热爱学习,更加享受学习。

对于我而言,我觉得这种上课形式十分新颖,值得学习。当参加STEAM第一天的时候,由于英语基础和不太适应,几乎听不懂,之后的感觉越来越好,听懂得越来越多了,再加上与外教的交流,口语能力也增强了不少,我觉得这种活动很可取。

在这几天中,我们上的物理手工课,做了纸飞机,纸飞机发射器,纸筒小型火箭,纸筒大型火箭,小球轨道台。

纸飞机制作如下图:

纸飞机发射器材料有:4个光盘,两个大功率马达,两张海绵纸,两个木塞,4个压舌板,1把胶枪,2根热融胶,1个胶棒。

制作步骤(略)

……

这种跨学科学习十分有趣,在一节课中能增强多种能力,是一种适用的综合性学习方式。

——赵梦然(保师附校龙泉关分校八年级二班)

 

 

2017年7月5日

夏令营第一天,认识了我们外教黛比,我们的主要内容是CSI犯罪现场的侦察。所以我们个个是小侦探,嘻嘻!我们要侦探的是关于mwder事件。首先切入点是戴手套,找头发,再用白纸包好标记。然后,我们去观察了一个犯罪现场,一组四个人,两个测量,一个画草图,一个寻证据。我们作业便是自己寻找一个谋杀案件。

通过一天学习,我深刻地认识到中西方教育的不同,我们的课堂教学与STEAM教学的差别,STEAM外教更注重动手能力,让我们身临其境去想、去动手。而且全程英语教学,不知不觉中对英语好奇心更多,我一天学习下来,便迫切地想学更多英语,更好理解外教黛比的意思。

STEAM包含了科学、技术、工程、美术、数学,跨学科教学,今天并没有完全体现,但也十分有意思,我对未来几天的学习十分期待。

 

2017年7月6日

今天很有意思的是,第一节课我们就做了一个游戏,游戏是给我们每一个组两张纸,纸上是不同小长方形卡片,我们首先要剪成一个个长方形,长方形卡片上画着不同的图案,类似扑克。然后我们每一个组设计一个或两个游戏,用这些卡片。把设计的游戏一步步写下来,最重要的是你写下的步骤要别人看得懂,别的同学看了会玩。

再次是勘察犯罪现场,采集证据,把所有证据一一列出来,根据证据编写一个谋杀的故事,是谁谋杀的?怎样谋杀的?用什么?什么时候?在哪?

我们作业就是完善犯罪现场草图。

今天一天的学习更多锻炼的是我们思维能力,多思考,多实践,玩中学,学中玩,知识不知不觉就学会了,让我们学习infer,推断故事发展,假想发生过什么?用证据证明自己的想法,学到了很多。

 

2017年7月7日

哦!今天我才知道我们主要学习的是生物,今天,我们主要是看显微镜,我们在显微镜下观察了头发的结构把学过怎样用显微镜又复习了一遍。同时把头发结构画下来,接着我们又观察了狗毛,与人的头发作对比,更清楚地认识了头发的结构,辨认头发的颜色,在证实谋杀案中十分重要。

然后,我们又到室外收集土壤,不同的同学在不同的地方收集土壤,在显微镜下观察对比,我们发现,不同地方的土壤颜色不一样,这样在谋杀案的现场的土壤可以看出谋杀地方与案件的死者或凶手有什么关联。

今天相对前两天要严肃很多,黛比很认真地告诉我们,这些证据对于侦破案件的重要,不能有丝毫的差错,同时也表示了她对生活的热爱。讲了个故事,有一个人的家里出事了,请不起律师,警察不管,是她用一年的时间帮助了他们,平反了这个冤案。很棒,我明白我学习这些东西很重要。

 

2017年7月8日

Inductive  reasoning  Deductive  reasoning 是今天讲的主要内容,老师首先讲解了这两个单词的意思,然后,我们有两个小的活动。

假想,你在船上航行,忽然船翻,你跳上了救生艇,而你的救生艇刚好还可以救6个人,共有13个人遇难,你救哪个,并写出原因。

然后,我们进一步观察土壤结构、颜色,辨认是室内的还是室外的,用英语证叙为什么?

下午,我们开始印指纹,认识指纹的三个结构Loop   Arch   Whorl

今天主要学习推理和归纳,把所有学的东西综合在一起解决问题,改变了以前的思维方式,思维更加灵活,综合运用所学知识更加快乐,享受学习中的乐趣。

2017年7月9日

我们今天一开始先看了其他班的火箭展示,接着教我们做了个小游戏,每人一个长的纸条,写三件简单的事,两个真的,一个假的。今天便开始使用Deductive  reasoning.推理纸条是谁的,由老师抽一个纸条,我们想问题,可以去掉很多人,直到找到纸条的主人。然后制作了指纹卡片。

下午,老师让我们更深刻地认识指纹,每个人和每个人的指纹是不一样的,找出指纹中的12个ridge characteristics. 然后从楼道收集5枚不同的指纹,与老师给每个人发的一张纸上的指纹进行对比,至少找到6个相同的,便可以找到嫌疑犯的指纹。

今天学习指纹的知识很有用,同时推理游戏很可取,玩中学,学中玩,锻炼我们的脑子,多思考,让我们越来越深入到学习中。

2017年7月10日

今天我们完善我们找的谋杀案,找出证据,拍照,画图,,找几个嫌疑人,制作完整的谋杀案,同时写出我们破案的步骤。

下午,我们看了一个侦破谋杀案的电影,更加了解了侦破案件的方法。

2017年7月11日

今天是夏令营的最后一天,我们做了车轮的印记,因为每个车轮的印不同,对于有车轮印的谋杀案十分重要。同时也做了一个牙印,这样在案件中同等重要,再次完善添加内容。

中午为外教做了彩泥的多啦A梦留念。

下午,我们测量了不同高度血滴下来散开血的程度,可以推测死者与凶手的距离,用什么凶器杀害的,黛比还给我们讲了血型。最后黛比给我们发了毕业证,结束了一星期的学习。

这一个星期,一路学习,一路挣扎,同时一路的收获。学习到了很多,点点滴滴都是老师的汗水和心血。挣扎,在语言不通情况下挣扎着努力地学习,因为我们不同城市里的孩子,他们可能很早就在全程英语教学,我们没有这样的机会,有了很多压力,所以更加想好好学习,不要白来,机会难得。

幸运的是,我也受益匪浅,深刻体会到了STEAM跨学科综合学习的魅力,改变了我很多想法,我们不能拘泥于平时的学习。只为了考试。为了考试 为了成绩而学习,更要注重自己的能力提升。在英语口语,能力实践,思考创新等多方面。同时这次出来也看到了山里孩子与城市孩子区别,城市孩子有很多学习资源,我们山里孩子没有这样丰富的资源,但也要在有限的资源里各方面提高自己。

——顾慧媛 (保师附校龙泉关分校八年级一班)

 

 

7月5日

今天是夏令营的第一天,我们班的外教是黛比。我们这一星期学习的主要内容是CSI(crime scene inrestigations),犯罪现场调查。我们当了一天的“小福尔摩斯”,听着很刺激吧!

黛比给我们每人发了一副手套,要求我们每天随身携带。每人还发了一张纸、一个镊子。让我们在楼道上找头发并包好,为第二天的活动做准备。上午,黛比带我们到打饭的地方,说那是一个犯罪现场,让我们认真观察,铭记在心,回去后画出草图。下午,我们再次去观察。不过,却发现了另一队人马——一班,他们是带着自制指南针来的。我们两个班的成员一起交流,从中我学会了如何制作和使用指南针。

一天的课程很快就愉快地结束了,最后,黛比留了一项作业:选择一个关于murder的事件。

这一天下来,我明白了许多,来自龙泉关的我们应该增强团队协作能力。另外,外教全程英语的教学让我有些不适应甚至有些退缩。不过,即使口语表达方面我们和城市里的孩子差距比较大,但我相信:通过努力,明天会更好!

 

7月6日

第一节课,黛比就给我们每组发了两张纸,每张纸上都是15个图案,每个图案都不同,我本来不理解她是什么意思,直到看她用剪刀剪,我才恍然大悟。随后英语老师又翻译了一遍。原来,黛比让我们用这15张小卡片设计一个游戏,写出步骤,给别的班的孩子们,如果他们能按步骤玩出来,就说明我们的游戏成功啦!

再次探察现场,给出4种方式,我们收集证物,根据这些编故事,要写出what  where  who when  why   how

作业:完善犯罪现场图示。

多思考,勤动手,在学习中玩,在玩中学习,这样的学习方法对我很是受用啊,感觉比昨天好多了,英语也不是特别难懂嘛!

 

7月7日

今天的任务——观察,用显微镜观察。

一组两个显微镜,首先观察的是头发,这下就用到昨天在楼道上收集的头发了。黛比给我们讲,头发的结构有3种,分别是Cuticle  Cortex  Medulla。

然后观察了狗毛的结构,与头发作对比,更加清楚了解人的头发的结构。黛比组织我们去室外寻找毛、土壤,并且在显微镜下观察。最后黛比给我们每人一些纤维(Fiber),教我们区分人造纤维和自然纤维的不同。

作业:make a crime scene.

今天,又学习了很多,复习了显微镜的知识,本来我都差点忘了如何使用了。和黛比交流比前两天多了些,这是一大进步。

 

7月8日

黛比今天主要讲了Inductive  reasoning  Deductive  reasoning.

黛比出了一道题:在某个海上,有一个轮船翻了,104米以外有一个小岛,你找到一只小船,还能救6个人,从13个人里边选择,你会救哪六个?并且说明你救他们的原因。我们又观察土壤,土壤的种类,证明所观察的土壤是室内还是室外,并说出原因。

我们还观察指纹,这也是侦破案件的重要证据之一,指纹类型有三:Loop Arch Whorl

 

推理和归纳,让我们的大脑更加灵活。

 

7月9日

早晨刚上课,黛比就问我们想不想看火箭,我们的回答当然是“Yes”,黛比就说“Let’s go.”原来,一班、二班他们都制作了火箭,今天展示成果,不得不说,他的火箭飞得挺远的。

回到教室上课,黛比发了一个小纸条,做什么呢?写出三件事,两件真的,一件假的,黛比抽出一张纸,念出这三件事,让我们推理这是谁的,提出问题,一个人,一个人地排除,大多数都是根据他的字迹,纸条长短推理出的。接下来,用墨粉刷一下,指纹就显示出来,用胶带粘住,然后再扯下,贴在纸上,做成自己的指纹卡片,在自己的指纹和指纹卡片上找出12个ridge characteristics.

这些天,就是在学习中找乐趣。

 

7月10日

今天内容不多,只是让我们把之前的murder事件的证据都完善,让其他人能根据我们收集的证据、画出的草图了解事件,推断出犯罪嫌疑人(就是根据前些天学习的头发、指纹、土壤等等)。

7月11日

夏令营的最后一天,我们做了车轮的印记,用粘土做了牙齿的印记。这些在破案中很重要。又抽几分钟完善了我们做的案件内容,由我去一班,给他们看我们最终的成果。有三个嫌疑人,我教他们根据指纹、鞋印来判断,他们不负众望。下午我们从不同高度往下滴血,从而判断凶手与被害人之间的距离。

一个星期以来,有汗水,有欢乐,有压力,我们参加steam班,这个机会很难得,我们很珍惜。一路以来,收获了很多。更坚定了我要好好练习口语的信念。我觉得压力很大,何不把压力转化为动力呢?想参加这个steam活动的不止我们六个,还有龙泉关学校的全校学生,而我们能做的只是认真学习、复习这七天以来的知识,回来把所学的尽全力分享给没能参加的伙伴们、同学们。因为大家好才是真的好!

Steam包括科学、科技、美术、科学、数学,它改变了我们的思维方式,既让我们享受学习中的乐趣,又可以在玩儿中学习,我在不知不觉中学到了很多。外教上课很轻松,管得不严,我就是觉得上她的课是在享受吧。

——孙彬婷 (保师附校龙泉关分校八年级二班)

(杨俊芳整理)

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